aprendiendoinglesydisfrutandoelproceso

Learning English with GANAS

2012-02-01T07:00:00.000-08:00

Animate!!!

2011-09-30T09:20:00.000-07:00

Un curso a tu medida....Laura Szmuch

2011-03-28T07:06:00.000-07:00

¿Qué significa un curso tu medida?
del libro "Aprendiendo inglés y disfrutando el proceso"

Partamos de la presuposición de que todos somos diferentes y únicos. Si esto es verdad, ¿por qué tenemos que aprender todos de la misma manera?

Algunos somos rubios, otros morochos. Algunos altos, otros bajos. Algunos delgados, otros no. Físicamente somos un gran “surtido” de personas. Y, por supuesto, tenemos diferentes maneras en las que utilizamos y nos conectamos con nuestro cuerpo. Esto es muy fácil de percibir porque podemos verlo. También hay muchas maneras diferentes en las que nuestra mente funciona y aprende, aunque no es tan obvio, porque tiene que ver con procesos internos, que no vemos. Por lo tanto, es muy útil saber de qué manera adquirimos conocimiento más fácilmente y aprovechar nuestras capacidades al máximo.

Un curso a medida toma en cuenta los ritmos de aprendizaje y los estilos del alumno. Un curso a medida considera a cada estudiante único y especial en su enfoque y con recursos internos valiosísimos. Un curso a medida aprovecha lo que el alumno trae y lo que puede hacer de acuerdo a sus habilidades y preferencias. Un curso a medida no es necesariamente una clase individual (aunque también puede serlo), sino una actitud de valoración y respeto hacia cada individuo y la forma en la que ese alumno aprende.

Un ejemplo simple y claro: algunas personas necesitan mucha teoría, explicaciones o enseñanza “intelectual”, mientras otros están interesados sólo en “hacer”: hablar, escuchar, usar el idioma sin demasiado estudio formal.

Si respetamos y valoramos nuestros deseos y preferencias vamos a avanzar más rápido, y, sobre todo, vamos a disfrutar el proceso.

Laura Szmuch
Prof. Nac. de Inglés
(egr. INSP “Dr JVGonzález”)
Master/Trainer Progr. Neurolingüística
4641-9068
LauraSzmuchcapacitaciones@gmail.com

¿Qué es lo que te da un buen manejo del idioma inglés?

2011-02-04T03:53:00.000-08:00

Cuando escribí el libro que lleva el nombre de esta página tenía en mente, entre varias otras cosas, las conversaciones con mis alumnos en relación a la utilidad del idioma. La pregunta frecuente, hace unos años, era ¿para qué estudiar inglés?

Ahora ya nadie cuestiona para qué es esencial manejar un idioma, sobre todo éste, sin embargo, muchas veces, un pequeño recordatorio en momentos en que los estudiantes parecen estar un poco perdidos (como sucede en todo proceso de aprendizaje), es útil.

¿Qué es lo que te da un buen manejo del idioma inglés?

Con este idioma podés aprender acerca de cualquier tema que te interese. El material publicado en relación a investigaciones científicas y tecnológicas casi siempre aparece primero en inglés. Artículos sobre computación, redes sociales, videos de grandes pensadores (por ejemplo TED, aunque algunos están subtitulados y ahora hay una versión en español). La internet es maravillosa, pero se vuelve un poco limitada para quienes no manejan el idioma.

Quienes hablan y escriben en inglés pueden escribir y comunicarse con todo el mundo, no sólamente la gente que habla su idioma. Pueden participar en foros internacionales, y ser parte de una comunidad global. Como digo en mi libro, el idioma inglés no es el idioma de un país, sino la linguafranca con la que se comunica el mundo.

Quienes leen en inglés pueden ver películas, leer literatura en el original, lo cual es una experiencia maravillosa, ya que muchas veces las traducciones y subtítulos no coinciden con lo que se dice en realidad (aunque por supuesto algunas obras literarias están maravillosamente traducidas).

Quienes manejan el idioma inglés pueden comunicarse fácilmente cuando viajan, y pueden disfrutar más de algunas cosas que se pierden quienes están muy preocupados por no entender menúes, carteles, o indicaciones.

Quienes tienen un buen nivel de inglés acceden a más posibilidades laborales que quienes no lo tienen, aunque estos últimos sean excelentes profesionales.

Por supuesto, vos podrás encontrar muchas otras ventajas más.

Lo esencial es que te decidas a comenzar y/o hacerte cargo de tu propio proceso de aprendizaje, más allá de cualquier curso o excelente profesor hayas contratado.

En otras notas, te iré dando ideas de cómo hacerlo.

Nos mantenemos en contacto

Laura Szmuch

Prof. Nac. en Idioma Inglés

lauraszmuchcapacitaciones@gmail.com

Preparando exámenes

2010-12-02T09:11:00.000-08:00

Ya está terminando el año, y la mayoría de los chicos están muy cansados. Sin embargo, todavía deben seguir estudiando por lo menos un mes más. Se acerca la época de exámenes y es necesario asegurarnos de que tengan energías suficientes para rendir satisfactoriamente.
¿Qué podemos hacer?

• Asegurarnos de que estén bien alimentados. Es decir, que su dieta contenga vitaminas, proteínas hidratos de carbono y minerales. Ante cualquier duda, es importante consultar con el médico si necesitan algún suplemento.
• Visitar al oculista ¿Está agotado o no se concentra porque su vista está cansada? Que estudien en lugares bien iluminados y ventilados.
• Que duerman bien de noche y, en lo posible, se acuesten temprano.
• Que tomen mucho agua.
• Es imprescindible vigilar la postura. La posición para leer que menos cansa y mantiene el cerebro más activado es estar sentado derecho con el tronco apenas inclinado hacia delante.
• Que aprendan a relajarse y a respirar correctamente para oxigenar el cerebro.
• Mientras estudian ayuda mucho escuchar música barroca porque activa el cerebro y lo mantiene a ritmo constante.
• Después de 45 minutos de estudio conviene parar y moverse, bailar o hacer ejercicios de elongación.

¿Cómo podemos contribuir los padres y profesores?Ayudándolos a mantener su confianza y autoestima alta y a valorar su proceso de aprendizaje.
¡Que tengan un excelente final de clases y exámenes!

Laura Szmuch
Prof. Nac. en Inglés (egr. INSP “JV Gonzalez”)
Master/Trainer Progr. Neurolingüística

Keeping your English Alive

2010-03-02T08:11:00.000-08:00

Una propuesta ágil y divertida, para que tu inglés se suelte, se dinamice, se expanda…

Para quienes ya tienen un muy buen nivel del idioma (Intermedate y Upper-intermediate) , trabajos vivenciales en un ambiente cálido y seguro, para afianzar las habilidades comunicativas, pulir la pronunciación, desinhibirse, actualizarse, y crecer….

A partir de mayo, los martes de 19 a 21.
Módulos de dos meses.
mayo /junio
agosto/setiembre
octubre/noviembre

Ejemplos de actividades en clases:

Lectura y discusión de textos
Video
(un material especial, no sólo para practicar el inglés sino también para crecer…)
Canciones y karaoke
Juegos
Debates
Presentaciones
Expresión y escritura creativa
(a partir de música, pinturas, actividades vivenciales)
Narración de cuentos

Trabajaremos con expresiones nuevas, giros conversacionales, lenguaje multisensorial, y mucho más….

Para solicitar una entrevista previa, escribime a
lauraszmuch@gmail.com o llamame al 1558220213

Consultame en caso de preferir clases individuales.

Aprendiendo inglés y disfrutando el proceso...

2009-03-05T06:09:00.000-08:00

Otro año que comienza…

y nos preparamos para aprender cosas nuevas, generar más oportunidades y crecer en nuestra vida personal y profesional. En el caso de ser padres, elegimos para nuestros hijos la posibilidad de poder crecer valorando la educación y la preparación para poder tener acceso a un futuro lleno de opciones. Cuanto más preparados estamos, más libertad tenemos para poder vivir como nos gusta. Por eso es esencial tomarnos el tiempo para elegir cuidadosamente, para hacer las cosas con entusiasmo, para crecer y aprender.

Una de las condiciones fundamentales para una promisoria inserción laboral es el manejo del idioma inglés. Si tenés la suerte de poder aprenderlo satisfactoriamente durante la infancia, festejalo. Si tus padres te dieron ese regalo, agradecelo. Si no, siempre estás a tiempo de empezar a comunicarte en este nuevo idioma. Hay muchos tipos diferentes de cursos, metodologías, profesores. Elegí el que más se adapte a tus gustos y a la manera en que aprendés…y ¡hacelo!. Siempre vas a tener alguna posibilidad más si hablás y entendés el idioma inglés.

No pierdas oportunidades por no contar con esa habilidad.

Preparate.

Que las propuestas laborales que recibas te encuentren listo para poder aceptarlas.

Y, mientras estudiás, ¡valorá el poder estar haciéndolo!

Y sobre todo, como digo siempre… ¡disfrutá el proceso!

Laura Szmuch

Prof. Nac. de Inglés

(Egr. INSP “JVGonzález”)

Master/Trainer PNL

Coach Ontológico/con PNL

Co-fundadora de Resourceful Teaching

4641-9068

http://www.lauraszmuch.com.ar/

La habilidad de comunicarnos oralmente....

2009-02-03T06:01:00.000-08:00

Hoy voy a hablarte acerca de las diferentes cosas que puedes hacer para lograr más fluidez en el idioma.

Si estás tomando clases, aprovecha cada una de las actividades orales en cada lección. La ventaja de esto es que teniendo a tu profesor/a cerca puedes consultarle acerca de tus dudas, o aprender de sus correcciones. Sin embargo, el tiempo que estás en clase no es suficiente, probablemente sean sólo dos o tres horas por semana. Entonces es una buena costumbre conversar con tus compañeros antes y después de tu curso, comunicarte con tu profesor/a fuera de clase utilizando el idioma, o juntarte a practicar con tus amigos.

Es muy bueno ensayar silenciosamente posibles conversaciones en inglés. Los niños pequeños, al aprender su lengua madre, hablan con ellos mismos, con amigos imaginarios o con sus juguetes. Repiten muchas veces las mismas palabras e inventan frases, aunque no tengan sentido. Todo esto les ayuda a desarrollar el idioma. Esta “técnica” o algo parecido, también puede ayudar a niños mayores, adolescentes o adultos a adquirir una segunda lengua.

La idea es practicar, practicar, practicar. Contigo mismo o con otros. Cuanto más integres el nuevo idioma a tu vida, más va a fluir en forma espontánea y natural cuando lo necesites.
¡Que lo disfrutes!

Laura Szmuch
Prof. Nac. de Inglés
(egr. INSP “JVGonzalez”)
Master/Trainer Progr. Neurolingüística

lauraszmuch@gmail.com

Feeling "Safe" in the Classroom

2008-11-05T06:20:00.000-08:00

Feeling "Safe " in the Classroom

Some people can learn just anywhere. However, there are others who are highly affected by the setting. These are the people who pay a lot of attention to the place where they are supposed to be doing something.
Classroom surrondings have a powerful influence on how some of our students learn. Ideally, school should be a place in which the environment promotes learning by reducing stress and increasing positive brain chemistry.
These are some of the aspects to be taken into account as regards the physical setting where learning takes place:

· Good ventilation
· If possible, natural light
· Comfortable chairs
· Enough room for movement
· Plants, flowers
· Reliable equipment
· Music if appropriate
· Multi-sensory stimulation

Can you add more to this list?

Even though the physical setting is very important, we should also consider the classroom atmosphere we help to create which can either be conducive to learning or hinder it. We teachers are now quite familiar with the notion of emotional intelligence and how feelings affect the learning process.

The way a classroom feels is not as tangible as the physical setting, however, these emotional aspects can sometimes be more important than the physical surroundings. For most students to learn, the classroom must feel "safe". Students need a climate which is reliable, stimulating and enjoyable. If they feel threatened or bored they switch off and start to pay attention to internal images or sensations, engage in conversation with their mates, or create their own stimulation by being disruptive.
How do we create the best classroom atmosphere for students to profit from our classes? According to Christine Ward, author of "Teaching to Learn", classroom climate is the result of a complex equation where the variables are: over-all school philosophy and environment, classroom requirements and the charachteristics of the class groups. Class teachers rarely experience these in an ideal mix. She goes on to say that we may encounter unhelpful administrators, uncomfortable classrooms and unwilling students. So, what can we do to reduce the negative effects of these factors?

In schools where a lot of importance is given to the intangible factors as the most influential, teachers are trained, supported and encouraged to become the leaders in this movement towards the improvement of teaching and learning conditions. Teachers can and it is desirable that they learn how to create a helpful emotional atmosphere for their own students. It is important that teachers learn how to reorganise their curricula and materials so they know how to cater for all learning styles and their students feel safe and well-nurtured. Negative elements that cause stress should be avoided. Even though perception of threat, criticism and failure varies from student to student, great care should be taken to produce positive feelings all the time.
Some practical ideas to create a "safe" atmosphere

· Make students know and feel they are valued
· Make students know and feel you appreciate their efforts
· Devote time to team-building activities (group bonding)
· Offer variety and choice so students feel more involved
· Do your best to create a helpful and friendly atmosphere
· Treat each lesson as a unique opportunity for students to create strong and helpful memories

Having shared with you some of our thoughts and experience about ways to create a safe classroom both physically and emotionally, we have a question:

Are we teachers prepared to face all the challenges our jobs involve?

Sometimes we are, sometimes we are not. From the point of view of academic knowledge, most of us have had thorough training. Of course we can always learn more, the point is that most of our preparation consisted in, precisely, that: accumulation of information.
What we didn't get at University or Teacher Training College is the awareness, the intuition, the development of our interpersonal and intrapersonal intelligence. We didn't learn how to solve conflicts that might arise in our teaching situations, we were not trained to take care of ourselves and be emotionally and spiritually strong to be able to support our students when they need our help. In that respect, we are left to do our best with what we can, and very few schools have an organised structure to give a hand to teachers who do not know how to go about certain difficult situations which are beyond the teaching of their subjects.
It is important that we, teachers, provide a safe environment for our students. However, it is also important that we learn ways to make the classroom a safe environment for us as well. To be kind to ourselves, to make sure we enjoy our jobs, to exercise the value of self-respect we must learn how to nurture our own souls. We can only give good things to others when we are so full ourselves that our positive energy radiates in such a way that our mere presence is a good model to follow.

Laura Szmuch 2005

El aprendizaje multisensorial

2008-08-16T15:21:00.000-07:00

Filtros neurológicos

¿Escuchaste alguna vez decir que algunos de nosotros somos visuales, otros auditivos y otros kinestésicos? Seguramente alguna vez leíste algo sobre la memoria visual, auditiva o a través de sensaciones. Vamos a repasar un poco de qué se trata, o voy a explicártelo si nunca antes habías tenido contacto con este tema.

Neurológicamente, todos procesamos la información de maneras diferentes. No sabemos todavía si tiene que ver con costumbres adquiridas cuando éramos muy pequeños, con el medio donde nos desenvolvemos o si lo heredamos. El hecho es que para algunos de nosotros la "realidad" nos llega principalmente a través de nuestros ojos, y aprendemos o recordamos algo fácilmente si lo vemos. Quizás alguien nos dijo algo, o escuchamos cierta información y no registramos nada o muy poco. Algún amigo se queja de que no le prestamos atención, pero nosotros insistimos en que no es así. Quizás notamos cada uno de sus gestos, cambios en el color de su piel o lo que llevaba puesto. Pero, ¿qué fue lo que nos dijo?

Por otra parte, si somos auditivos, y nos conectamos con el mundo a través de lo que oímos, podemos pasar por delante del cartel luminoso más enorme que podamos imaginar y no darnos cuenta de que está ahí. Recordamos lo que nos contaron a la perfección, sabemos las letras de las canciones, nos gusta que nos escuchen.

Como ya te habrás dado cuenta, si filtramos la información a través de un canal más que otro¡nos perdemos un montón de cosas! Si nos limitamos sólo a lo que vemos, no vamos a escuchar el canto de los pájaros que nos anuncian un cambio de estación, no "registraremos" cosas importantes que nos dicen o no nos deleitaremos con la más exquisita de las músicas. Si nos limitamos sólo a lo que oímos, no vamos a percibir los más hermosos atardeceres, los ojos de la persona que amamos, o no leeremos un anuncio importante. Es muy común tener una cierta tendencia hacia un canal o el otro, es decir uno de ellos suele ser predominante. El problema surge en la comunicación y en el aprendizaje cuando usamos uno y anulamos el otro.

En el contexto del aprendizaje específicamente, imaginate que sólo podés aprender si te explican las cosas verbalmente y tenés un profesor altamente visual, que exhibe maravillosos gráficos que para él resumen el tema fabulosamente y no se da cuenta que a vos te cuesta de esa manera. Si, además, estás intentando aprender Inglés, es casi como si te tuvieras que adaptar a dos idiomas diferentes al mismo tiempo.

Lo ideal sería que los docentes pudieran adaptar su presentación para "llegar" a todos sus alumnos, pero, si bien la mayoría de los profesores lo harían gustosamente, no todos han sido entrenados ni saben cómo hacerlo. Afortunadamente cada vez hay más docentes que están aprendiendo sobre aprendizaje multisensorial y otros temas. Como el factor más importante en el aprendizaje sos vos, creo que una muy buena idea es que desarrolles tu percepción en formas que hagan que puedas aprender de cualquier manera que decidan enseñarte.
Un tercer filtro neurológico que es muy importante es el kinestésico. En general lo encontramos combinado con otros canales, por lo que podríamos decir que alguien está predominantemente visual kinestésico o auditivo kinestésico (principalmente en nuestro país, que tiene una gran parte de la población bastante kinestésica, comparada con otras culturas). Repito, digo que alguien "está" y no "es", ya que en algunos momentos de nuestra vida o en diferentes contextos podemos llegar a percibir de diferentes maneras.
Hay, principalmente, dos tipos de kinestésicos:
1. algunos filtramos la información a través de nuestros sentimientos y emociones
2. otros filtramos a través del movimiento, tacto, gusto, olfato, actividad física, etc.

Es por eso que es tan importante involucrar todo nuestro ser cuando estudiamos, ya que cuando lo hacemos, apelamos también a esta forma de percepción, tradicionalmente no tomada en cuenta en los métodos de enseñanza.
De acuerdo a Michael Grinder, en su excelente libro Righting the Educational Conveyor Belt, quienes están en riesgo en nuestro sistema educativo son los que son predominantemente kinestésicos en su percepción, ya que aprenden de una manera completamente diferente a la forma en que maestros y profesores están actualmente entrenados para enseñar. Las metodologías generalmente (con excepción de algunos enfoques relativamente nuevos y de avanzada) toman en cuenta el aprendizaje visual y auditivo, con un pequeño componente kinestésico, lo que hace que muchos queden completamente fuera del sistema y crean que no pueden aprender. Por supuesto que sí pueden hacerlo, ya sea con docentes capacitados para ayudarlos o con un entrenamiento especial para que ellos mismos puedan ampliar su manera de procesar la información.
El aprendizaje multisensorial es una herramienta más que poderosa tanto para profesores como para alumnos. Cualquier buen curso introductorio en PNL va a ayudarte a conocerte más a vos mismo y a expandir tus posibilidades. La idea es ampliar y tener más posibilidades de elección, abrir la percepción e instalar definitivamente la convicción de que podemos aprender cualquier cosa que nos propongamos.

Extraído del libro "Aprendiendo inglés y disfrutando el proceso", de Laura Szmuch (2003)
Editorial Dunken

El caldero mágico

2008-07-21T09:32:00.001-07:00

Te recomiendo este libro, para que leas junto a tus niños...
Es de descarga gratuita, y escrito por la Psicóloga Diana Frumento.
Laura

http://www.ipsso.org/El_caldero_magico.pdf

Recursos online

2008-06-18T06:40:00.000-07:00

Te recomiendo este diccionario de imágenes online....

http://www.pdictionary.com/

¡Que lo disfrutes y aprendas mucho!

Laura

Extracto de "El libro del niño"

2008-04-29T09:52:00.000-07:00

Hoy también quiero compartir contigo las palabras de otro sabio, descripto por el Sunday Times de Londres como uno "de los 1.000 artífices del siglo XX", y por el Sunday Midday (India) como una de las diez personas que ha cambiado el destino de la India. Me refiero a Osho.

Tomé este fragmento de su libro "El libro del niño":

"Divido la educación en cinco dimensiones. La primera es la informativa: como la historia, la geografía y muchos otros temas que pueden ser tratados con la combinación del televisor y el ordenador. la segunda parte deberían ser las ciencias. Pueden ser impartidas por la televisión y también el ordenador, pero son más complicadas y el guía humano será más necesario.

En la primera dimensión también vienen los idiomas. Todo el mundo debería saber por lo menos dos idiomas; uno, su lengua materna, y el segundo sería el inglés como vehículo internacional para la comunicación. También se pueden enseñar con más precisión a través del televisor, los acentos y la gramática; todo esto se puede enseñar más correctamente que por medio de seres humanos.

Podemos crear en el mundo una atmósfera de hermandad, el idioma conecta a la gente y también la desconecta. Actualmente no hay un idioma internacional.

El inglés es el más extendido, y la gente debería abandonar sus prejuicios; deben enfrentar la realidad. Ha habido muchos esfuerzos para crear idiomas y así evitar los prejuicios; los hispanos pueden decir que su idioma debería ser el idioma internacional porque lo habla casi más gente que cualquier otro idioma... Para evitar esos prejuicios, se han creado idiomas como el esperanto.

Pero ningún idioma inventado ha sido capaz de funcionar. Hay algunas cosas que crecen, que no pueden ser inventadas; un idioma crece a lo largo de miles de años. El esperanto tiene un aspecto tan artificial que todos esos esfuerzos han fracasado.

Pero es absolutamente necesario enseñar dos idiomas; primero la lengua materna, porque hay sentimientos y matices que sólo pueden ser expresados en la lengua materna.

Uno de mis profesores, un viajero que había sido profesor de filosofía en muchos países, solía decir que en un idioma extranjero puedes hacerlo todo, pero cuando llega el momento de luchar o de amar, te das cuenta de que no estás siendo auténtico y sincero con tus sentimientos. Por eso, para tus sentimientos y para tu sinceridad, tu lengua materna... que mamaste con la leche de tu madre, que forma parte de tu sangre, de tus huesos, tu médula. Pero eso no es suficiente; eso crea pequeños grupos de gente y convierte en extraños a los demás.

Un idioma internacional es absolutamente necesario como base para un mundo, para la humanidad. Por lo tanto, serían imprescindibles dos idiomas para todo el mundo. Eso estará incluido en la primera dimensión.

La segunda es la investigación sobre los temas científicos, que es tremendamente importante porque es la mitad de la realidad, la realidad externa. Y la tercera será lo que está faltando en la educación de hoy en día, el arte de vivir. Las personas creen que saben lo que es el amor. No lo saben..., y cuando lo llegan a saber ya es demasiado tarde. Se debería ayudar a cada niño a transformar su rabia, su odio, sus celos, en amor.

Y una parte importantte de la tercera dimensión debería ser el sentido del humor. Nuestra así llamada educación hace a la gente triste y seria. Y si un tercio de tu vida se malgasta en la universidad en estar triste y serio, esto se convierte en algo profundamente arraigado; te olvidas del idioma de la risa, y el hombre que se olvida del idioma de la risa ha olvidado mucho de la vida.

Por eso el amor, la risa y una familiaridad con la vida y sus maravillas, sus misterios..., esos pájaros cantando en los árboles no deberían pasar desapercibidos. Los árboles, las flores y las estrellas deberían tener una conexión con tu corazón. El amanecer y el anochecer no deben ser únicamente cosas exteriores, deben ser también interiores. Los cimientos de la tercera dimensión deberían ser una reverencia por la vida."

Wayra

2008-04-28T11:05:00.000-07:00

¡Hola!

hoy quiero compartir contigo un fragmento de uno de los libros más bellos que he leído, "Wayra", de Luis Espinoza (Chamalu), un chamán boliviano. Si eres padre, o estás planificando serlo, el libro es un "must" (esto significa que no puedes perdértelo...)

En este libro, Chamalu, le escribe a su bebita que está por nacer.

"Wayra, tu idioma materno es el quechua, aunque también te hablaremos en español y posteriormente en inglés. Es bueno poder comunicarse con gente de tierras lejanas y como no es posible aprender tantos idiomas, una lengua más o menos común es muy útil.

Espero que a través de nuestro idioma ancestral, descubras la belleza y sabiduría de una cultura milenaria como la Andina. ¿Sabes?, quienes la conocen en profundidad, quedan agradecidos por tan preciosa oportunidad."

Si decides leerlo, ¡que disfrutes el libro!

Laura

¿Qué significa un curso a tu medida?

2008-04-20T18:48:00.000-07:00

¿Qué significa un curso tu medida?

Partamos de la presuposición de que todos somos diferentes y únicos. Si esto es verdad, ¿por qué tenemos que aprender todos de la misma manera?

Algunos somos rubios, otros morochos. Algunos altos, otros bajos. Algunos delgados, otros no. Físicamente somos un gran “surtido” de personas. Y, por supuesto, tenemos diferentes maneras en las que utilizamos y nos conectamos con nuestro cuerpo. Esto es muy fácil de percibir porque podemos verlo. También hay muchas maneras diferentes en las que nuestra mente funciona y aprende, aunque no es tan obvio, porque tiene que ver con procesos internos, que no vemos. Por lo tanto, es muy útil saber de qué manera adquirimos conocimiento más fácilmente y aprovechar nuestras capacidades al máximo.

Un curso a medida toma en cuenta los ritmos de aprendizaje y los estilos del alumno. Un curso a medida considera a cada estudiante único y especial en su enfoque y con recursos internos valiosísimos. Un curso a medida aprovecha lo que el alumno trae y lo que puede hacer de acuerdo a sus habilidades y preferencias. Un curso a medida no es necesariamente una clase individual (aunque también puede serlo), sino una actitud de valoración y respeto hacia cada individuo y la forma en la que ese alumno aprende.

Un ejemplo simple y claro: algunas personas necesitan mucha teoría, explicaciones o enseñanza “intelectual”, mientras otros están interesados sólo en “hacer”: hablar, escuchar, usar el idioma sin demasiado estudio formal.

Si respetamos y valoramos nuestros deseos y preferencias vamos a avanzar más rápido, y, sobre todo, vamos a disfrutar el proceso.

Laura Szmuch

Lo que creemos, creamos...

2008-04-09T12:12:00.000-07:00

Lo que creemos, creamos

"Hace mucho hice un curso pero no me acuerdo nada..."
"Sé sólo lo del secundario..."
"Entiendo lo que leo pero no me largo a hablar..."
"Cuando me hablan en Inglés me pongo nervioso y me cierro..."
"El problema es que no me gusta..."
"Me inhibo..."
"No puedo..."

¿Te suena alguna de estas cosas? ¿Alguna vez las dijiste? ¿Te sentís identificado?

Es muy común que alguna gente crea que el aprendizaje de un idioma es difícil, especialmente si alguna vez tuvieron alguna experiencia no muy exitosa. Sin embargo, una experiencia pasada es solamente eso: una experiencia PASADA. Si alguna vez intentaste aprender y no pudiste, eso no significa que no puedas ahora. Quizás en aquel momento no tenías realmente ganas de aprender, o no era la metodología que necesitabas, no diste con el profesor adecuado, o no tenías una motivación lo suficientemente fuerte que te impulsara a continuar.

Quienes realmente aprenden un idioma saben que lo más importante para conseguir hacerlo es la actitud que adoptan y su nivel de compromiso con los objetivos que establecen. Si realmente querés hablar fluidamente, tomá tu curso con dedicación y responsabilidad. La elección de profesor, sistema, horario, material y lugar es muy importante, pero es mucho más importante que tomes la decisión de que esta vez sí, esta vez vas a aprender.

Laura Szmuch

Motivos para adquirir un idioma extranjero

2008-04-09T12:05:00.001-07:00

Hay muchos motivos por los cuales podemos decidir adquirir un idioma extranjero. Y son tan diversos que sería muy difícil nombrarlos a todos.
En el caso particular del idioma Inglés, podríamos decir que se trata de una necesidad. Hay quienes aman el idioma y están naturalmente motivados a aprenderlo, y otros que lo “padecen”. Si bien todos somos conscientes de la importancia de ser bilingües en estos días, no todo el mundo está convencido de realmente tener ganas de ponerse a estudiarlo.
La decisión de manejar un idioma trae aparejado un cambio importante y significativo en nuestras vidas. El aprendizaje no es una actividad limitada a las dos o tres horas semanales de clase, sino que implica pensar, leer, hablar y escuchar el idioma en todas las oportunidades posibles. El idioma Inglés en este momento tiene poco que ver con lo académico (a no ser que sea ese el enfoque que queramos darle), sino con lo práctico.
Hoy en día, con la revolución en información a través de Internet, material impreso proveniente de otros países, teleconferencias internacionales, etc, es casi imprescindible tener el idioma, ya que es la linguafranca con la cual se comunica todo el mundo.

Lo ideal es comenzar en la infancia, ya que a esa edad la adquisición se puede lograr en forma completamente natural. Sin embargo, debemos tener mucho cuidado con la forma en que los chicos aprenden y el apoyo y mensajes que les enviamos como padres, ya que eso va a determinar en gran parte la actitud que los chicos tengan hacia el idioma y hacia el aprendizaje en general en el futuro.
Por supuesto, si no comenzamos de pequeños, siempre estamos a tiempo, siempre es posible. La adquisición del idioma Inglés es una de las inversiones (de tiempo y/o dinero) más importantes que podemos realizar, ya que siempre da frutos. Ya sea la posibilidad de conseguir un mejor puesto de trabajo, de disfrutar más un viaje, de tener más acceso a información o de sentirse y saberse mejor capacitado, los beneficios siempre superan el esfuerzo y tiempo que le hayamos dedicado.

Por eso siempre es importante hacerlo, o darle la posibilidad a nuestros hijos de tener más puertas abiertas, en un mundo que cambia constantemente y en donde debemos ser flexibles y adaptarnos para tener más oportunidades. Cuanto más preparados estemos, más fuertes vamos a encontrarnos para manejar las crisis.

La educación es siempre el mejor regalo que podemos hacernos y el más poderoso legado hacia nuestros chicos.

Adaptado del libro "Aprendiendo inglés y disfrutando el proceso" de Laura Szmuch

¿Cuándo comenzar a hablar?

2008-03-20T10:59:00.000-07:00

Algunas personas creen que para comenzar a hablar otro idioma necesitan primero conocer muchas estructuras gramaticales y palabras. Por eso posponen la practica oral durante mucho tiempo. Sin embargo la manera más rápida y efectiva para aprender gramática y vocabulario es practicar en diferentes contextos: uno de ellos es, precisamente, hablando.

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA EXPRESION ORAL

En esta nota te doy algunas ideas para desarrollar una excelente pronunciación:

* Busca buenos modelos e imitalos. (Cantantes, actores, tu profesor/a).
* Presta atención al ritmo y entonación.
*Utilizá cassettes en los que tengas que escuchar y repetir. Grabá tu voz y luego comparala con la del original. Practicá hasta que la pronunciación sea bien parecida al modelo.
* Escucha con atención a tu profesor/a y repetí internamente el sonido de cada palabra.
* Pedile a tu profesor/a que te guíe sobre los aspectos a mejorar.
* Practicá los sonidos con trabalenguas.
* Hacé una lista de palabras difíciles y practicalas.

Aunque en el caso de los adultos generalmente se retiene el acento de la lengua madre, siempre hay mucho para mejorar.

Páginas lindas y útiles

2008-03-11T08:30:00.000-07:00

Si queres practicar gramática y lengua, visitá...
http://www.mansioningles.com/

Si querés información integral acerca del aprendizaje del idioma inglés, visitá esta página amiga:

http://www.welcometoenglishandfun.com/

¿Cuál es el secreto para un aprendizaje efectivo y duradero?

2008-03-11T07:18:00.000-07:00

El secreto para la adquisición del idioma Inglés es el mismo que para cualquier aprendizaje: trabajar en forma inteligente, no desviviéndonos en esfuerzos inútiles que gastan nuestra energía y debilitan nuestra motivación.
Por supuesto necesitamos practicar mucho y estudiar. Sin embargo, lo inteligente es respetar nuestros tiempos internos, y, sobre todo, nuestro estilo de aprendizaje. De esta manera, avanzamos más rápido (ojo, rápido no es lo mismo que apurado) y el proceso de aprendizaje fluye de manera cómoda y agradable.
Si el método que estamos usando no nos sirve, eso no significa que sea malo. Simplemente no es el que estamos necesitando. A otra gente quizás le resulte genial. Es importante que tengamos la suficiente flexibilidad para adaptar nuestro enfoque, siempre respetando y teniendo presentes nuestros objetivos.
No sirven los sacrificios inútiles. Si algo nos cuesta demasiado quizás necesitemos buscar otra opción. O quizás debamos bajar la exigencia. Muchas veces cuando hacemos esto último el nivel de aprendizaje sube dramáticamente.
Lo esencial es ir dando pasos pequeños, pero seguros. Un curso intensivo es realmente altamente efectivo en tanto y en cuanto nos respetemos y no forcemos nuestra maravillosa habilidad natural para aprender.

Y, sobre todo, es ideal que....¡disfrutemos el proceso!

Laura Szmuch©

¿Qué es la Programación Neurolingüística?

2008-03-11T07:13:00.000-07:00

¿Qué es la PNL?

La Programación Neurolingüística es una serie de principios, actitudes y técnicas que nos permiten lograr el máximo de nuestras potencialidades. La PNL describe la dinámica entre la mente (neuro), el lenguaje (lingüística) y cómo ellos influyen en nuestras decisiones y conductas. Comenzó en Estados Unidos en la década del 70 con Bandler y Grinder quienes exploraron cómo modelar excelencia en el campo terapéutico.

La PNL está siendo utilizada actualmente como entrenamiento de habilidades comunicativas en las empresas con maravillosos resultados. También en el campo del deporte y salud. Aplicada a la educación, y en este caso a a la adquisición de un idioma extranjero, es una herramienta espectacular para que el aprendizaje fluya en forma natural, y y también en casos donde ciertos bloqueos emocionales o intelectuales impiden el normal desarrollo del proceso de aprendizaje. La utilización de las técnicas de PNL aceleran el logro de objetivos, ayudando a los alumnos a alcanzar metas que ellos mismos fijan en forma altamente eficaz.

Los resultados de la aplicación de la PNL a la clase de inglés son espectaculares, ya que combinan el trabajo del docente que sabe cómo aprende cada persona en particular y adapta su metodología de acuerdo a esto, con un alto nivel de motivación por parte del alumno. De esta manera se intensifica la capacidad innata que tenemos TODOS los seres humanos de aprender cosas nuevas, y, sobre todo,

¡disfrutar el proceso!

Laura Szmuch©

¡Tu predisposición, ganas y actitud son esenciales!

2008-03-11T07:11:00.001-07:00

Si apuntás a lo mejor, vas a conseguirlo.
Si decidís capacitarte en serio, recordá que tu predisposición y actitud son esenciales.

Para padres y educadores, imperdible!

2008-03-07T06:23:00.000-08:00

Esto es imperdible para docentes y padres, sobre todo de adolescentes!!!
Un abrazo,
Laura
http://torcuato.wordpress.com/2007/09/28/emilio-calatayud-juez-de-menores/

Entrevista publicada en Devoto Magazine

2008-03-04T05:12:00.000-08:00

Enseñar a aprender

Laura Szmuch: Vecina de Versailles, es Profesora de Inglés y autora del libro “Aprendiendo Inglés y Disfrutando el Proceso”.

Plantear nuestros objetivos: “hay objetivos que son de los docentes, de la escuela o de los padres, y no de los alumnos”.

Laura Szmuch es profesora nacional de inglés egresada del Instituto Nacional Superior del Profesorado "Dr J. V. González". A su vez, es autora del libro "Aprendiendo Inglés y Disfrutando el Proceso…", publicado en 2003 por la Editorial Dunken.
EL libro, escrito en castellano, ofrece una serie de sugerencias, recursos y técnicas para el aprendizaje del idioma inglés.
Dicta clases particulares de inglés, pero además de ello, se ha dedicado a la reflexión en lo que ella llama "aprender a aprender". Es Master Practitioner y entrenadora en Programación Neurolingüística (PNL) y ha participado en el desarrollo de un programa para entrenamiento de docentes. Además, es cofundadora de una consultoría educativa que entrena y asesora docentes, llamada Resourceful Teaching, en escuelas e institutos de la Argentina y otros países. Durante el año 2001 se perfeccionó en Inglaterra y dictó cursos de PNL.
Magazine Educación conversó con ella en su casa de Versailles, para conocer cual es el trabajo que realiza.

Magazine Educación:-Explicanos en qué consiste "Aprendiendo Inglés y Disfrutando el Proceso"…
Laura Szmuch:-Es un libro para alumnos que quieren aprender inglés. Aparte de tener ideas que pueden darle cualquier profesor a su alumno, tiene muchas técnicas de Programación Neurolingüística, que tienen que ver con la puesta de objetivos, entre otras cosas. Es algo que se usa mucho en el deporte, muchas veces si vas a un gimnasio te dicen "¿Qué querés conseguir? ¿En cuanto tiempo?".

En un librillo a través del cual explica sus actividades, Szmuch define la PNL como una serie de principios, actitudes y técnicas que permiten usar al máximo las potencialidades de los estudiantes. Surgida en los años 70 en los Estados Unidos como resultado de estudios que buscaban una explicación para la excelencia académica y profesional, la PNL describe la dinámica entre mente y lenguaje, más la forma en que esa dinámica influye las conductas.
Su uso no es exclusivo al ámbito de la educación. Todo lo contrario, es aplicado al trabajo de empresas, al entrenamiento deportivo y a la salud. Szmuch, por lo tanto, lo trasladó a su campo profesional.

EM:-¿Cómo se aplican estas técnicas al aprendizaje del inglés?
LS:-Bueno, en el aprendizaje del inglés -salvo excepciones- tanto chicos como grandes "van a aprender inglés" y flotan en las clases: años y años sin objetivos claros. A no ser que alguien quiera una cosa muy específica, "Quiero inglés para un viaje", "Quiero inglés para un examen", suele ser muy general, sin objetivos concretos. Y hay objetivos que son de los docentes, o de la escuela, o de los padres, y no de los alumnos.

Desde su publicación, distintos usos se le han dado al libro de la profesora de Versailles. En distintos viajes por las provincias argentinas y visitas a colegios se ha encontrado con consultas e interés por su trabajo.

EM:-¿Cuál es la respuesta que has tenido? ¿Quiénes lo leen?
LS:-El libro está redactado de una manera muy simple. Lo leyeron chicos, lo leyeron adolescentes y lo leyeron adultos. En realidad, no es para docentes, pero los que más lo leen y lo compran son docentes, porque tiene muchos cuestionarios, ejercitación…

En la actualidad, además de mantener su trabajo como docente y en Resourceful Teaching, prepara la salida de un segundo libro.

Aprendiendo inglés y disfrutando el proceso-El libro

2008-03-04T05:05:00.001-08:00

Aprendiendo inglés y disfrutando el proceso
es un libro dedicado a mis alumnos. Su premisa fundamental es que todos somos únicos e irrepetibles, por lo tanto, aprendemos de maneras diferentes. Contiene técnicas de PNL (Programación Neurolingüística) para motivarlos, los orienta en relación a sus estilos de aprendizaje, analiza las distintas etapas en la adquisición de un idioma, los estimula a planificar y establecer objetivos personales, y, sobre todo, le muestra al lector que el factor más importante dentro de su propio proceso de aprendizaje es él mismo y su actitud positiva.Ideal para acompañar a quienes están haciendo un curso o como fuente de inspiración de los docentes para sistematizar la reflexión de sus alumnos durante su proceso de aprendizaje.

Aprendiendo inglés y disfrutando el proceso is in Spanish, as it is mainly written for students or people who would like to learn English, but have not made up their minds to start yet. It is conversational in style, and it is packed with NLP techniques (though there is no jargon) to help students to get to know themselves better, take advantage of their learning styles, organise their study time and schedule more efficiently, tap into their internal resources, boost motivation and encourage reflection during the learning process.

Keeping your English Alive!

2008-03-04T04:38:00.000-08:00

"Refrescando" tu Inglés

El título es una mala, pero divertida, traducción de "refreshing", que significa actualizando o perfeccionando. Quienes han estudiado Inglés durante algún tiempo saben que aunque su nivel sea muy bueno y hayan llegado a hablar fluida y correctamente, en cuanto dejan de practicarlo empiezan a perder la capacidad para usarlo.

Si sos una de esas personas estarás de acuerdo conmigo en que se comienza a olvidar algunas palabras y, sobre todo, disminuye la habilidad comunicativa. Es igual a tener un excelente estado físico: en cuanto dejamos el entrenamiento perdemos masa muscular, capacidad aeróbica y flexibilidad. En cuanto dejamos de hablar un idioma, empezamos a perderlo.

Mucha gente lamenta haber alcanzado un muy buen nivel habiendo invertido dinero, dedicación, tiempo y, a veces, mucho esfuerzo, y tener la sensación de que sus certificados internacionales se están "apolillando". Por eso siempre es bueno que actualices tu conocimiento y, aunque sea cada tanto, tomes un curso para re-activar lo que ya has adquirido. Tener un excelente nivel en un idioma es una gran ventaja y es bueno valorarlo y cuidarlo. Si retomás tus clases al principio vas a notar que estás duro, que la lengua se te traba y vas a tener la sensación de no recordar nada. La gran noticia es que en cuanto empezás a practicar otra vez , lo que ya sabés vuelve, se "despierta", ya que lo estás estimulando. Algunas cosas resultan más difíciles, de acuerdo a cuánto tiempo hayas dejado dormir el idioma, pero resurgen con la exposición y práctica del mismo.

En este momento, haber alcanzado un buen nivel en un idioma es como tener un tesoro. Cada tanto, conviene ventilarlo, pulirlo, sacarle brillo y tenerlo disponible para cuando lo necesites. Y, sobre todo,
Es importante que disfrutes el proceso.
Extraído del libro: "Aprendiendo inglés y disfrutando el proceso", de Laura Szmuch
Editorial Dunken

Keeping your English Alive!

Una propuesta ágil y divertida, para que tu inglés se suelte, se dinamice, se expanda…

Para quienes ya tienen un muy buen nivel del idioma, trabajos vivenciales en un ambiente cálido y seguro, para afianzar las habilidades comunicativas, pulir la pronunciación, desinhibirse, actualizarse, y crecer….

A partir de abril, los miércoles de 19 a 21.
Módulos de dos meses.
abril/mayo
agosto/setiembre
octubre/noviembre

Para solicitar una entrevista previa, escribime a
lauraszmuch@gmail.com
Consultame en caso de preferir clases individuales.